تحليل النصوص الأدبية ونقدها
تحليل النصوص الأدبية ونقدها
تحليل النصوص الأدبية ونقدها نمط من أنماط التحرير الذي يحتاج إلى دربة ومران، وذوق وحساسية خاصة، وفيض من المعرفة، إلى جانب حدة في النظر ، وعمق الإدراك، وإلمام خاص بفنون اللغة.
و قد تعددت مناهج التحليل والنقد، ولكن الناقد الحصيف هو الذي يختار منهجاً كلياً يلم بأهم المرتكزات في كل منهج، فضلاً عن ، أن بعض النصوص تستدعي منهجاً بعينه لأنه أقرب إلى طبيعتها.
و يمكن أن تدون مجموعة من الأسئلة تكون الإجابة عليها وسيلة لتقصي خصائص النص والتعرف على مميزاته.
أولاً: فيما يتعلق بالجنس الأدبي لابد أن نجيب على هذه الأسئلة:
ما نوع الجنس الأدبي الذي ينتمي إليه هذا النص؟
هل هو القصة، أم مقالة أم خطابة أم مسرحية … الخ
وإذا كان شعراً هل هو غنائي أم موضوعي؟
ثم نسأل ما مدى توفر الأصول الفنية لهذا الجنس الأدبي في النص؟
وما مظاهر التميز والانحراف عن القواعد المألوفة؟
وما أثر ذلك سلباً وإيجاباً؟
ثانياً: الرؤية والموقف في النص:
هل للكاتب رؤية محددة يمكن الإشارة إليها؟
أم أن النص يتسع لاحتمالات متعددة؟
كيف شكَّل الكاتب رؤيته وبسط أفكاره ومعانيه؟
ما العناصر التي كونت تجربته الفنية؟
ثالثاً: كيف صاغ الكاتب عمله؟ (الصياغة)
ما الخصائص التي تميزت بها لغة النص، وما الخصائص ا؟لأسلوبية البارزة عنده؟ وما أثرها في بناء الرؤية؟
ما هي أبعاد الخيال عنده؟ وهل صورة تقليدية؟ وما مصدرها؟ ما طبيعتها ؟ ما عناصرها؟ هل هي كلية شاملة أم جزئية؟ وهل أعتمد على الرمز ؟
ما الألفاظ الشائعة عنده؟ هل له معجمه الخاص؟ما دلاله ذلك؟
ما الخصائص التي تميز ألفاظه من حيث الدقة والقدرة على الإيحاء والوضوح، والألفة والطرافة، والتكرار و الإيقاع ، وهل يتكئ على الموسيقى الظاهرية ، أم يتخطاها إلى مجالات أخرى؟
رابعاً: تحليل النص في ضوء علاقته بالواقع و البيئة:
ما هي أصداء البيئة والواقع في هذا النص؟
هل للطبيعة أثر في بناء الصورة عنده؟
هل تعامل مع معطيات الواقع تعاملاً مباشراً؟
خامساً: النص في سياق جنسه الأدبي وفي سياق إنتاج كاتبه:
إذا كان تحليل النص يستوجب التعرف على تطورات الجنس الأدبي وموقعه من هذا التطور لأهميته فلا بأس من ذلك من خلال الأسئلة التالية:
هل النص يضيف جديداً من حيث خصائصه الأسلوبية العامة أو يمثل طوراً جديداً أو انعطافة مهمة في تاريخ فنه؟
هل يعتبر النص نقله تطورية مهمة في إنتاج الكاتب؟ و هل فيه إضافة إلى منجزات الكاتب؟ وهل نهج نهجاً مغايراً لطريقته السابقة؟
هل يمكن موزانته بأعمال أخرى متشابهة؟
ما الآراء التي قيلت فيه بخصوص كونه مرحلة جديدة في سياقه، أو في أعمال الكاتب ؟
و لابد من استبعاد الأحكام الصارمة والعامة في هذا المجال
سادساً:معطيات النص:
قد يسلط النص على قضية معينه ذات طابع اجتماعي أو نفسي أو إنساني أو ذاتي، لذا لابد من الإجابة على الأسئلة التالية:
ما مدى بروز العنصر الذاتي في النص؟ ما دلالته على نفسية الأدبية؟
هل يفيد النص في الكشف عن رؤية الكاتب تجاه مشكلة سيكولوجية عامة؟
هل ثمة دافع شعوري أو نفسي يتضح لنا من خلال تحليل النص؟
وقد تبرز مجموعة من الأسئلة الإضافية عند تحليل النص:
ما المناسبة التي قيل فيها النص؟ إذا كان النص من أدب المناسبات.
ما مدى توفر الوحدة الموضوعية والعضوية بين أجزائه؟
ما الأغراض التي تناولها النص إذا كان النص شعرياً قديماً؟
ما الغامض الذي يحتاج إلى تفسير في النص، وما علاقته بالمرحلة التي يمثلها؟
ما البحر الشعري الذي جاء النص على وزنه ، و ما دلالته؟
و ما نوع القافية ، وهل لحرف الروي دلالة معينة؟
عملية التقويم يمكن أن تتناول:
_نجاح الكاتب في إيصال تجربته الشعورية.
_مدى عمق رؤيته وصدق عاطفته.
_ما أضافت من ابتكار خاص في أسلوب النص.
_خصوصية الرؤية والتشكيل الفني.
_ مدى توفر الوحدة العضوية فيه.
_ مكانته في سياق الفن الذي ينتمي إليه والمرحلة التي يعبر عنها.
